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胜利歌声多么嘹亮
歌唱我们亲爱的领地
从今走向繁荣富强
越过高山
越过平原
跨过奔腾的长河
宽广美丽的土地是我们亲爱的领地
领地人民站起来了
我们团结友爱坚强如钢
......
逐渐，每日清晨的歌声成为了领地特有的风景。
唱罢爱族歌，就开始一天的正式文字教学了。政良首先用小白灰板为下面的小听众讲一遍或者数遍，然后将早就准备好的数页拼音表以及汉子表发下去，小听众们以四到五人为一组按照拼音表以及汉子表在下面进行练习。由于现在领地一穷二白，目前是没有凳子以及桌子的，更是没有练字用的纸张。为了增加学习的效果，政良让人用树木做了数十个简易小木桩作为凳子。至于纸张，这个时代一般的民众是用不起纸的，甚至很多人一辈子也没看过纸，所以只能是以大地为桌子以及纸张，小树枝为笔，在地面上写写画画了。
而在这个过程中并不是一帆风顺的，首先就是领民们的不理解。一般的家庭，十二、十三岁的孩子就已经算是家中的主要劳动力了，现在领主大人说要他们的孩子参加以前听都没听过的“学堂”，一开始所有的人都是很不愿意的。但迫于领主大人的“淫威”，他们也只好将家中满足要求条件的孩子送到“学堂”里去了。针对这个问题，政良宣布了一些政策。
政策一，考虑到领地实际情况，政良将教学时间定在每天上午，下午则是自由时间。这样，领民们就减少很多怨言了，毕竟上午他们大多也是要参加领地集体劳作的，小孩子参加学习也不是不可以。政策二，政良宣布，每月表现最好的两个孩子可以获得1斗杂粮的奖励。这样的奖励，对于现在的领民们而言的确是很有吸引力了。所以，领民们逐渐减弱了对自己孩子参加学堂的抵触，有的甚至还变得很积极地支持起领主这项教学政策来，暗地里督促孩子勤奋学习。当然这项政策不可避免地招致了东乡平次的再一次抱怨。虽然最终赞同了领主的政策，但看着他离开时的样子，估计在其心理面还是在痛心疾首地大喊着，“败家的领主啊......”
解决了领民们的困难，马上又遇到了另一个难题。因为要将这些小听众们集中一起并认真听讲是很困难的，特别是年龄的较少的小听众，这些小听众可是好动得很的。最终，政良想到了一个办法。他拿出了很多用野草编扎的小玩具（政良小时候的一个小兴趣，用各种野草编扎一些小动物或小物体）作为当天认真听讲、表现最好的人的奖励。小孩子对于玩具（特别是这些新奇的玩具）都有着天生的喜好的，所以小听众们一下子鼓舞起来了。当政良拿出自己背包中最后一块巧克力作为这一个月表现最好的奖励时，所有小听众都口水直流了，特别是吃过田美子分给他们的巧克力的小家伙们。这个问题也最终得以解决。
就这样，教学工作逐渐有条不紊地进行了下去。总体来说，在语言天赋以及认真程度上，女孩子是更有优势的，明显表现出来的是，每日的小玩具大部分都是女孩子获得。而最令政良惊讶的是，最终本月度表现最好的竟然是两个与自己有着特殊关系的小家伙。